¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos  cualesquiera?

Por supuesto que no, el aprendizaje no es algo trivial ni mucho menos se puede hablar de contenidos cualesquiera ya que para llegar al éxito en cuanto al aprendizaje, se requiere que como docente se haga una buena planeación que responda a las necesidades del contexto, no olvidando que para lograr una verdadera construcción se necesita de estrategias  que realmente despierten el interés del alumno y puedan entonces apropiarse de ese conocimiento para así poderlo aplicar, por ello es importante la motivación.

El hablar de aprendizaje significativo es importante ya que es lo que queremos lograr e  nuestros alumnos por lo tanto es conveniente conectarlo al nuevo conocimiento con aquello que ya posee en su mente es decir tratar de reorganizar su experiencia. Para poder lograr  competencias en los alumnos que mejor manera de hacerla a través de un aprendizaje significativo a partir de una realidad.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Después de leído el texto de Pere Marqués CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE en la que nos menciona distintos enfoques de aprendizaje, describo a continuación las que me parecen se enfocan al enfoque por competencias.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: considero que es uno de los que se relaciona con el enfoque por competencias ya que cuando el estudiante  se enfrenta a situaciones que despiertan su interés o que se relacionan con su vida aprenden mejor; cuando el alumno enlaza lo aprendido con la nueva información lo integra a su  área cognitiva esto nos llevaría a la técnica de mapas conceptuales desarrollada por Norvak que busca estimular la actividad de los alumnos y sin olvidar que estos aprendizajes deberán ser de su interés para mantener su motivación basado en los saberes previos. Al hablar de este aprendizaje cuando el alumno relaciona sus conocimientos con situaciones reales y descubre lo que realmente es significativo y útil para él llega a desarrollar diferentes habilidades que lo convierten en una persona competente para realizar ese conocimiento.
APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA: el individuo se adapta al medio, cuando el estudiante construye su propio conocimiento retiene lo que le será útil y lo relaciona con experiencias ricas  en contexto teniendo como respuesta el poderlo aplicar. Con el enfoque por competencias se transformaran alumnos para que aprendan a trabajar en equipo, respeten la diversidad y aprendan a relacionarse. Este aprendizaje puede ser un motivador a través de actividades por medio de la tecnología (redes sociales, blogs) que ofrecerá la posibilidad de que los estudiantes controlen su propio aprendizaje.
Las competencias a desarrollar son diversas y los enfoques mencionados por el autor anteriormente mencionado considero que en su momento tienen alguna valides ya que en algún momento las hemos empleado de acuerdo a nuestras necesidades; pero ahora al ya hablar de competencias mas específicamente el aprendizaje tiene que ir evolucionando por lo mismo de que estamos envueltos en un mundo globalizado. Para ello será importante detectar que es lo que se quiere desarrollar en el alumno para poder lograr que adquiera alguna competencia.